CURSO MELHOR GESTÃO, MELHOR ENSINO

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM

Integrantes do grupo:

Daiane Aparecida de Rezende

Daisy Retucci

Neilise F. Granzoti

 Heloísa Helena Perbone Neves

 Juliana Bianco Peliciari Trovão

Tatiane Barcelos.

TEXTO:  Meu Primeiro Beijo (Antonio Barreto)

Público alvo: Alunos do 9º ano

I-ANTES DA LEITURA

HABILIDADES:

1. Levantamento de conhecimentos prévios sobre o assunto.

2. Antecipação do tema ou ideia principal a partir do título.

3. Definição dos objetivos de leitura:

4. Expectativas em função da formatação do gênero.

5. Expectativas em função do suporte.

ESTRATÉGIAS:

Habilidade 1:

·         Do que o texto vai tratar?

·         Com quem pode ter ocorrido?

·         É um assunto comum para qual idade?

Habilidade 2:

·         Do que o texto vai tratar?

·         Com quem pode ter ocorrido?

·         É um assunto comum para qual idade?

·         Observando o título, qual pode ser o tema ou a ideia principal?

Habilidade 3:

·         A crônica utiliza-se das linguagens formal e informal?

Habilidade 4:

·         A apresentação do texto permite descobrir o gênero?

Habilidade 5:

·         Onde o texto foi publicado?

·         A partir do título do livro dá para saber qual o público-alvo?

·         O tema abordado ainda é interessante para os dias atuais visto que foi publicado em 1977?

II- DURANTE A LEITURA:

HABILIDADES:

1.       Confirmação ou retificação das antecipações ou expectativas de sentido criadas antes ou durante a leitura.

2.       Localização ou construção do tema ou da ideia principal.

3.       Identificação das pistas linguísticas responsáveis pela continuidade temática ou pela progressão temática.

4.       Construção do sentido global do texto.

5.       Identificação de referencias a outros textos, buscando informações adicionais se necessário.

ESTRATÉGIAS

Habilidade 1:

·         o que foi previsto se confirmou?

·         O foi semelhante ao previsto?

·         O que foi diferente? Como?

Habilidade 2:

·         Qual a ideia central do texto?

·         Em que parte do texto é possível encontrá-la?

·         Ela está implícita ou explícita?

Habilidade 3:

·         Quais palavras indicam a sequência de ações dos personagens? E o tempo? E o local?

·         Quais as marcas de tempo e espaço?

Habilidade 4:

·         Após leitura silenciosa/individual, fazer uma leitura colaborativa/compartilhada de cada trecho do texto.

Habilidade 5:

·         Pedir pesquisa a alunos sobre a ciência do beijo/metabolismo.

·         Compartilhar em grupos.

·         Leitura de outro texto “Meu primeiro beijo” de Machado de Assis. Ver semelhanças e diferenças – intertextualidade.

·         Filme “Meu primeiro beijo”

III – DEPOIS DA LEITURA

HABILIDADES:

1.Construção de síntese semântica do texto.

2.Troca de impressão a respeito dos textos lidos, fornecendo  indicações para sustentação de sua leitura e acolhendo outras posições.

3.Utilização, em função da finalidade da leitura, do registro escrito para melhor  compreensão.

4. Avaliação crítica do texto.

ESTRATÉGIAS:

Habilidade 1:

·         Resumo do texto

Habilidade 2:

·         Promover a troca democrática das impressões com base em argumentos e respeito às diversas opiniões.

Habilidade 3:

·         Estimular a elaboração de esquemas escritos e orais.

Habilidade 4:

·         Cada aluno vai posicionar-se em relação ao tema, assim como ouvir a do colega.

·         Haverá mediação por parte do professor entre as opiniões dos alunos e  o tema do texto.

·         Roda de conversa e troca de impressões.